Les comparto un video que me pareció muy importante acerca de la estrategia nacional para la primera infancia de Colombia.
domingo, 19 de julio de 2015
SIMCE en la Educación Parvularia.
A mi parecer no debiera existir una prueba SIMCE en la educación parvularia, debido a que las habilidades en esta edad son muy distintas y a la vez difíciles de evaluar, cada uno posee distintos ritmos de desarrollo, por lo que una prueba de este tipo sólo identificaría que niño ha desarrollado más habilidades que el otro.
También creo que hoy en día los colegios se dedican sólo a preparar a los niños para el SIMCE y así lograr el puntaje y el reconocimiento que tanto espera el establecimiento. Al existir algo así para los párvulos, creo que pasaría lo mismo y no estaríamos respetando el ritmo de desarrollo de cada niño.
Aquí dejo una imagen que me pareció muy interesante, ya que hace referencia a "El Principito", las invito a reflexionar acerca del porqué de esta imagen.
Evaluación almuerzos
¿Cuan diferente era el nivel de acuerdo entre la primera y segunda vuelta?
En la primera vuelta como grupo, las respuestas eran muy variadas, ya que no teníamos mucho conocimiento para poder tener un patrón de respuestas. Justificamos el porqué le poníamos las notas a los almuerzos y ahí logramos llegar a un consenso y las respuestas de la segunda vuelta fueron casi todas muy similares las unas con las otras.
¿Qué temas se sintieron más subjetivos o eran difíciles de acordar?
Nos costó mucho definir lo que era comida sana, siempre nos referimos a este termino pero nunca le habíamos puesto atención a lo que en verdad podía ser sano, más aun para un niño de 3 años,
¿Cómo se negociaron los temas más subjetivos?
Se negociaron, compartiendo la opinión de cada una y así pudimos llegar a un criterio común.
Romo, Treviño y Gemp
¿Por qué este estudio significa un aporte a la investigación sobre la eficacia docente?
R: Con esta investigación se pueden identificar y reconocer las distintas mermas que tienen las interacciones Profesor-Alumno existentes dentro del aula. Su resultado indicó el apoyo que necesita la educadora a lo largo de su práctica profesional.
De acuerdo con los resultados del estudio obtenidos en la pauta de CLASS, ¿qué podemos decir sobre el desempeño docente de las educadoras de párvulos?
R: Los resultados indican que el comportamiento de las educadoras dentro del aula es medio en el área emocional, y a nivel pedagógico se encuentra en el nivel bajo.
Ambos indicadores resultan muy relevantes en nuestro desarrollo profesional, ya que es esencial estar preparadas para entregarles buenos aprendizajes a los niños y niñas.
Instrumento de evaluación para los niños
A mi parecer el instrumento más apropiado y efectivo es TADI (Test de Aprendizaje y Desarrollo Infantil), ya que evalúa el desarrollo de los niños desde el nacimiento hasta los seis años.
Evalúa:
- Lenguaje
- Cognición
- Socio emocional
- Motricidad
Consta de una escala de referencia conformada por items ordenados dependiendo de su dificultad y a través de tareas lúdicas evalúa el desarrollo y el aprendizaje. Fue creado pensando en la utilidad que podría llegar a tener, ya sea en sistema público de salud, educación parvularia y en el trabajo clínico.
jueves, 2 de julio de 2015
Respuestas del texto de Romo, Treviño y Villalobos.
1) ¿Considera que es importante que las educadoras evalúen su desempeño?
R: Yo creo que es demasiado importante que las educadoras y cualquier persona que ejerza una profesión debe ser evaluado, más aún nosotras como educadoras ya que somos personas que cumplimos un rol muy importante y debemos estar 100% capacitadas para ayudar a los pequeños a ser personas con muchas capacidades y habilidades.
Creo que deberíamos ser evaluadas constantemente y no sólo por personas externas, sino que nosotras mismas realizar una introspección acerca de como estamos realizando nuestro trabajo, para así facilitar y rendir mucho mejor en el momento que seamos evaluadas.
Si queremos lograr una educación de calidad debemos partir por tener profesores de calidad.
2) ¿Cuales son las principales fortalezas y debilidades de la actual evaluación docente?
R:
Debilidades: Una de las mayores debilidades que tiene la evaluación docente es que genera un constante estres en los profesores, ya que no están "acostumbrados" a que se les realicen evaluaciones ni que estás evaluaciones traigan consigo consecuencias, tales como despidos, etc.
Con esto trae también la inseguridad que puede traer la entrega de los resultados de las evaluaciones, ya que ponen en riesgo su carrera y también los lleva a cuestionar las capacidades que poseen y que fueron adquiridas en el momento de estudiar.
Fortalezas: A mi parecer la mejor fortaleza que posee la evaluación docente es que exige que tengamos docentes de calidad, y asi podamos lograr la educación de calidad que hace tantos años estamos anhelando. Y esto genera la autocrítica y la autoexigencia que debiesen tener siempre los profesores, siendo rigurosos en la forma de enseñar a sus alumnos y así como dije anteriormente lo que todos anhelamos que es la educación de calidad.
R: Yo creo que es demasiado importante que las educadoras y cualquier persona que ejerza una profesión debe ser evaluado, más aún nosotras como educadoras ya que somos personas que cumplimos un rol muy importante y debemos estar 100% capacitadas para ayudar a los pequeños a ser personas con muchas capacidades y habilidades.
Creo que deberíamos ser evaluadas constantemente y no sólo por personas externas, sino que nosotras mismas realizar una introspección acerca de como estamos realizando nuestro trabajo, para así facilitar y rendir mucho mejor en el momento que seamos evaluadas.
Si queremos lograr una educación de calidad debemos partir por tener profesores de calidad.
2) ¿Cuales son las principales fortalezas y debilidades de la actual evaluación docente?
R:
Debilidades: Una de las mayores debilidades que tiene la evaluación docente es que genera un constante estres en los profesores, ya que no están "acostumbrados" a que se les realicen evaluaciones ni que estás evaluaciones traigan consigo consecuencias, tales como despidos, etc.
Con esto trae también la inseguridad que puede traer la entrega de los resultados de las evaluaciones, ya que ponen en riesgo su carrera y también los lleva a cuestionar las capacidades que poseen y que fueron adquiridas en el momento de estudiar.
Fortalezas: A mi parecer la mejor fortaleza que posee la evaluación docente es que exige que tengamos docentes de calidad, y asi podamos lograr la educación de calidad que hace tantos años estamos anhelando. Y esto genera la autocrítica y la autoexigencia que debiesen tener siempre los profesores, siendo rigurosos en la forma de enseñar a sus alumnos y así como dije anteriormente lo que todos anhelamos que es la educación de calidad.
Mejoramiento de capacidades docentes.
A mi parecer creo que lo principal que debe poseer un buen docente es la vocación, ya que la vocación es muy importante para tener una buena relación con los estudiantes, y para lograr ser un profesional feliz.
Creo que Hunt (2008)en su investigación nombra muchas cosas que a mi parecer son esenciales en un buen docente, como el dominio de Preparación de la enseñanza y la enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes, ya que la existencia de un compromiso con los estudiantes es esencial y lo que queremos es que ellos aprendan, también que conozcan lo que están enseñando y sean personas capacitadas para enseñar.
Un buen docente debe ser capaz de reflexionar acerca de como está haciendo su trabajo y de si su manera de enseñar es adecuada a lo que se requiere en ese momento.
A parte de los que nos dice Hunt (2008) también es necesario que el docente inculque buenos valores, ya que son estos valores los que crearan a la sociedad del futuro.
Al revisar el Marco para la buena Enseñanza me di cuenta que algunas de mis ideas se relacionaban con lo que propone el marco. El marco plantea muchos temas, tales como la disciplina en la sala de clases, el compromiso del docente con sus alumnos.
Creo que Hunt (2008)en su investigación nombra muchas cosas que a mi parecer son esenciales en un buen docente, como el dominio de Preparación de la enseñanza y la enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes, ya que la existencia de un compromiso con los estudiantes es esencial y lo que queremos es que ellos aprendan, también que conozcan lo que están enseñando y sean personas capacitadas para enseñar.
Un buen docente debe ser capaz de reflexionar acerca de como está haciendo su trabajo y de si su manera de enseñar es adecuada a lo que se requiere en ese momento.
A parte de los que nos dice Hunt (2008) también es necesario que el docente inculque buenos valores, ya que son estos valores los que crearan a la sociedad del futuro.
Al revisar el Marco para la buena Enseñanza me di cuenta que algunas de mis ideas se relacionaban con lo que propone el marco. El marco plantea muchos temas, tales como la disciplina en la sala de clases, el compromiso del docente con sus alumnos.
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